Sua filha é desatenta, gosta de brincar com os meninos ou é tagarela?

Provavelmente ela tenha Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

Muitos pais nos dias de hoje já tem informações sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Quando eles foram apresentados ao assunto logo lhes vieram à cabeça garotos super agitados e hiperativos. Afinal, meninos com TDAH são mais fáceis de se encontrar numa sala de aula, alem do que o número de pesquisas focando meninos é muito superior. A maioria de questionários usados para detectar crianças com essa doença, descreve garotos com itens como, hiperatividade, impulsividade.
O que começou a ser percebido e que muitas meninas não são diagnosticadas porque os sintomas parecem diferentes embora a doença seja igual. Uma grande diferença é que as garotas são menos rebeldes, menos desafiadoras, normalmente “menos difíceis que os meninos”. No caso das meninas é mais difícil localizar os sintomas, geralmente elas trocam de escola em escola e nunca é trabalhado o seu potencial.
Infelizmente elas podem passar despercebidas pela boa educação delas. Quando um menino esta causando problemas em casa ou na escola, ele pode ser rapidamente diagnosticado e tratado. Poucas meninas parecidas com estes meninos com TDAH irão buscar um tratamento para a doença. A média de meninas em clínicas de TDAH nos Estados Unidos e de uma menina para cinco meninos.

“Meninas Molecas” pode ser sintoma do TDAH

Meninas hiperativas são normalmente garotas que preferem brincar com meninos jogando bola, subindo em árvores, do que as tradicionais brincadeiras de meninas. Elas são conhecidas como “molecas”, preferem atividades com seus irmãos, primos e meninos da escola ou da rua. Mas diferente dos garotos com TDAH as meninas cooperam em casa e se empenham mais para fazer as tarefas que os professores pedem em sala de aula e em casa.
Estas meninas costumam ter a letra muito confusa, elas são desorganizadas, deixando quarto muito bagunçado. Normalmente ao invés de suspeitarem de TDAH pais e professores destas meninas as taxam como indisciplinada ou que elas não tem inclinação para os estudos.

Meninas que vivem no mundo da lua, com TDAH

Garotas com variação de atenção são normalmente tímidas parecem sonhadoras, suas faltas de atenção passam despercebida, primeiro porque elas são extremamente quietas, segundo que elas podem ficar olhando para os professores como se estivesse prestando atenção, mas na verdade seus pensamentos estão a quilômetros da sala de aula.
Estas garotas costumam ficar ansiosa com a escola, são esquecidas e desorganizadas tem dificuldades de finalizar trabalhos escolares e ficam aterrorizadas com prazos de entrega. Quando elas sentam para fazer lição de casa elas começam a “viajar” em cima dos livros e param de fazer a atividades ao menos que o pai ou a mãe fiquem ao seu lado para fiscalizar. Às vezes estas meninas parecem estar sempre aborrecidas elas costumam andar com passos mais lentos que as outras meninas. Elas parecem ansiosas e depressivas e são erroneamente vistas como menos inteligentes do que na verdade elas são.

“Tagarelas” com TDAH

O terceiro tipo de garotas com TDAH é uma combinação de hiperatividade a desatenção. Enquanto este tipo tenha um nível de atividade maior que a “sonhadora” citado a cima, elas não são necessariamente uma “menina moleca” apresentado no primeiro exemplo. Estas meninas conversam em excesso e são hiperativas. Parecem uma pouco “fúteis”, exageradas e super emotivas. Elas conversam constantemente na sala de aula a e tem problemas de ficar quietas mesmo em momentos que o silêncio é fundamental. Costumam interromper os outros e pulam de assunto em assunto elas tem dificuldade de manter uma linha em uma história ou até mesmo para contar o enredo de um filme. Ë muito comum elas se interromperem e falar “ah só um minuto, esqueci de falar para você...”..
Elas também relatam as coisas de uma maneira confusa porque elas têm problemas de organizar os pensamentos antes de elas começarem a falar. Normalmente estas meninas são líderes nas atividades socias. Elas são ativas, conversam, mas suas relações de amizades podem ser dramáticas, cheias de reações inesperadas e discussões. Estas garotas podem adotar uma postura fútil para esconder a sua desorganização e seus constantes esquecimentos. Durante a adolescência estas garotas para compensar o fraco desenvolvimento escolar pode se tornar uma pessoal hiper-social e correr riscos como fumar cigarro, beber e ter sua iniciação sexual mais cedo que o normal entre as meninas.
O alto preço de não ser diagnosticado
Garotas que não são diagnosticadas com a doença pagam um preço de serem taxadas de confusas estarem sempre “viajando” e de não terem concluído os estudos.
Junto com a desorganização e a distração muitas destas meninas até começam a fazer atividades,como tocar um instrumento, que requer disciplina e perseverança, mas dificilmente elas continuam, geralmente elas são não conseguem devido à falta de estudos, mas também pensam que elas não têm o talento.

Paula e Becky Stanford, mãe e filha, as duas agora diagnosticadas com TDAH, fizeram um filme chamado “Sonho desconhecido e sem diagnostico”, que descreve a vida de Becky como menina e depois uma adolescente sem ter o diagnostico da doença e depois que ela foi diagnosticada e tratada contra o TDAH. Mostrando que se tratada a doença pode ser mantida sobre controle, Becky se tornou mestre em serviços sociais e sua missão é educar pais, professores e profissionais sobre garotas com TDAH, para que outras garotas não sofram as mesmas experiências que Becky sofreu.

A pesquisado norte-americana Kathleen Nadeau, Ph.D em Transtorno do Déficit de Atenção, autora do livro, “Entendo Meninas com TDAH”.
Criou uma lista de perguntas que pode ajudar pais e profissionais de educação a identificar sintomas nas suas filhas ou em alunas em sala de aula.

Veja se sua filha (aluna) tem TDAH.

_ Ela tem problemas para acabar trabalhos na sala de aula?
_ Ela fica divagando em sala de aula?
_ Mesmo quando ela quer prestar atenção seus pensamentos fogem?
_ Ela esquece de levar materiais escolares?
_ Ela tem problemas de seguir as ordens dos professores?
_ Ela “viaja” quando lê?
_ Às vezes ela pensa que não é boa em nada?
_Ela sempre faz as tarefas no último minuto ou entrego atrasado?
_ Ela sempre leva o livro errado na escola?
_ Ela fica triste facilmente?
_ Ela esta sempre atrasada?
_ Ë difícil dela se concentrar quanto tem gente por perto?
_ Os professores falam que ela não se empenha o suficiente?
_ Os colegas zombam dela porque esta sempre devagar?
_ Ela se sente diferente das outras meninas?
_ Sua mochila é uma bagunça?
_ Seu quarto é um desorganizado?

Se mais de 6 perguntas foram afirmativas é indicado procurar maiores informações sobre o assunto ou até mesmo a procura de um profissional especialista.
No site www.tdah.org.br existem inúmeras informações sobre o Transtorno do Déficit da Atenção e Hiperatividade.
Quanto mais cedo sua filha ou aluna for diagnosticada, tratada e encorajada a tratar-se, melhor será. De chance a sua filha ou aluna desenvolver seu potencial, valorize seus talentos e faça com que ela sinta-se bem com ela mesma.